密封在罐中的高考心愿，在报完志愿后将打开。　　

　　6月25日，云南省全国普通高考成绩揭晓，曲靖一中理A18班59名同学全部上600分。惊叹之余，有人戏称，这和中500万的大奖难度差不多。与此同时，人们纷纷怀疑，600分神话是怎样创造出来的？是考前押题走了运还是学校为了追求眼球效应的“作秀”？甚至有人断言：“最牛高考班”乃是应试教育的悲哀！

　　6月26日，带着各种问题，记者来到了曲靖，走进了曲靖一中，走进了创造神话的理A18班。

　　疑问：集中全校尖子生

　　揭秘：组班并非都是尖子

　　高考前大家相互鼓励

　　与外界喧嚣哗然不同，600分神话并没有成为曲靖一中校园谈论的主题。对于“最牛高考班”、“神话”这样的形容，理A18班的同学感到很自豪，但并无太多的惊喜。

　　“全班上600分，其实并不难。”据李秋宇同学介绍，在高考前的几次月考中，全班全部上600分的情况也常常出现。考试前，大家就相互鼓励，争取全班过600分。而当梦想成真时，大家并没感到太多的惊喜。反倒是有些同学留下了遗憾，贺锐就是其中一个，这次她的高考分数并不理想，不过对于班级取得的整体成绩，她还是非常骄傲。

　　对于班级的成绩，班主任刘云生老师坦言多少有些意外。不过，他认为这也在情理之中，“基础教育是一个系统工程，取得成绩是齐心协力的结果，并不是偶然的。没有谁能点石成金，如果没有这个实力，再怎么发挥也没有用。”

　　对于外界“高三以后把尖子生编在了一个班”的猜测，刘老师解释到，理A18班是高二分班组建的，当时主要考虑要将有奥赛意向的同学分到一起，便于集中辅导。当时班上59名同学近一半为农村学生，英语和语文底子薄。“当然，有奥赛意向的学生在综合基础上要强一些，但并非个个都是尖子。”

　　疑问：全是“考试超人”

　　一个优秀团结的班级

　　揭秘：特长生多，

　　良性竞争互助学习

　　理A18班也并非大家想象的，每个学生只是“考试超人”。“我们的学生都很优秀，有特长的学生也多，班里的保然同学还被评为‘省优秀小公民’。每次参加文艺汇演都是学生自己伴奏，我们班的排球在全年级也位于前列。”

　　这次考了曲靖一中第一名的窦世成是班级的体育委员；班长管凤仪的小提琴已经过了业余7级；吹小号是副班长王宇的特长，而班里会弹钢琴、弹古筝的同学也很多。

　　除了文体方面突出外，班里很多同学的工作能力也很强，王宇同时还是校学生会的副主席，班里还有五六位同学在学生会担任各种职务。保然同学由于骨病导致运动障碍，高一、高二时一直拄着拐杖，但是他凭借着坚强的意志力，每天做2小时的功能训练，到高三时竟然奇迹般地康复了。

　　“除了每个人都很优秀外，我们还形成了良性竞争下的互助学习。”班长管凤仪用这样的一句话总结了班级的状况。

　　在一次云南省统测中，李秋宇同学发挥非常不好，成绩一下子落到了年级100名左右，这让李秋宇很沮丧，觉得在班上很抬不起头来。这时，几位同学来到他面前，告诉他“别失望，我们来分析一下原因吧！”接下来的几天，几位同学一起将李秋宇所有的错题找出来，一一分析，并让他举一反三。同学们的鼓励和帮助，让李秋宇至今记忆犹新，“没有集体的力量，说不定我就会消沉下去。”

　　疑问：老师教得好

　　一教师细致管理见成果

　　揭秘：高一、高二从严管；

　　高三“放羊吃草”

　　作为理A18班的班主任，刘云生对班级的管理有自己的法宝。对于班级的管理，刘老师本着高一、高二时从严管理，注重培养习惯，高三时则给以一定的自由度——“放羊吃草”的原则。

　　大概所有的高中班主任都面临一个问题，就是对学生上网吧的管理，刘老师的班级也存在这样的情况。对于一部分学生喜欢上网吧，刘老师没有采取武断的阻拦方式，而是经常和同学一起分析网络对社会的影响，让学生正确认识网络。到高三，班里的几个常上网吧、生活作息不规律的同学也长大了，成熟了。

　　潜移默化地影响学生，让同学们接受一些正确的观点是刘老师的一个“法宝”。贺锐谈到班主任刘老师的管理时说，“刘老师对我们的关爱就像父母对孩子一样。他让班级形成一种好的风气，用潜移默化的方式影响着我们。我们失落的时候，刘老师的一句话可能就会让我们平静。他平时的言行总会给我们一种力量。”

　　细致是高三工作的一个特点。到了高三，刘老师更着重学生的心理辅导和小组辅导。在心理辅导方面，刘老师从不搞“大合唱”，而是一个一个分别做工作，性格开朗的就少花一些时间，性格内向的就谨慎一些。“作为班主任，要深入了解学生，知道哪些可能出现问题，之前就要给他们一些暗示。”在高三，刘老师和每个同学都单独交流过，成绩下降的同学没有压力，成绩好的同学也没有放松。

　　贺锐对班里分组辅导的方式十分赞赏，“老师让我们把自己各科的弱点写在纸上，然后针对存在同一类问题的同学分组辅导，这个方式对同学们的帮助很大。”

　　疑问：老师押题准

　　自己命题备考让学生心里有底

　　揭秘：针对学生情况

　　出模拟题

　　采访中记者发现，除了学生自身的努力之外，学校有针对性地教学，也让每个学生对高考心里有底。

　　和其他学校大量用省外模拟试卷备考不同，高三下学期，学生摸底考试的试卷多数出自该校老师之手。每一次考试前，各科的任课老师总是全部集中，针对学生复习的情况，制定出有针对性的模拟题。

　　“自己命题，让备考更有针对性。”高三化学教学研究组组长马建播表示，最后的三个月，学生基本上以讲、评、测为主。针对上次试卷中学生们易犯的错误，可以在下一次的试卷中着重考，让学生掌握。同时，自己命题还可以进行难度的自由组合，让同学们对高考中可能出现的难易情况，心中有数。

　　高考前的两个星期，学校对老师实行了“封嘴”令，老师基本不上课，就是到教室回答学生的疑问。而最后一周，连上课内容也都是按照高考考试时间进行，上午语文、英语，下午数学和综合。

　　疑问：集中了最好的老师

　　好成绩源自良好校风

　　揭秘：新老搭配，

　　讲究均衡

　　“各种工作做到细了，成绩也就水到渠成了。”曲靖一中李晶校长评价理A18班现象时，显得很淡然。“学生的素质好，老师的教育得法，团队的配合密切，才能取得这样的成绩。而这一切都源自学校良好的校风、学风。”李晶说：在老师搭配上，讲究均衡，新老搭配。

　　李校长坦言，当理A18班的成绩出来后，社会上很多人向她打探神话背后的秘诀。而这个秘诀便是没有秘诀。因为学校教育由教师、学生、教材、教法、课程、时间、管理、制度和教育设备等几个要素组成。而学校根据不同时期不同状态来改变原有的、现有的和约定俗成的组合。当所有的教学要素都能够有机整合，成绩自然不在话下。

　　据李校长介绍，理A18班这样的奇迹早在两年前就上演了。2006年，曲靖一中也有一个理科班全部上了600分，只是因为当时学校出了个文科状元，大家把关注的焦点集中在文科状元身上，全班600分的神话也就推迟两年上演，而去年，理科某班仅有一个人没有上600分。据《昆明日报》报道