| 两年前，国内各大网站上，一段广东省某中学几名女学生殴打、侮辱同学的视频曾广为流传，近年来，类似视频不绝于互联网上，暴力程度增强、手段翻新，令社会为之哗然。关于校内学生暴力的现象，渐渐引起了教育部门、学校、家长，以及青少年问题研究专家学者的重视。
宫女士（化名）从没想到过自己的孩子会遇到同样的事情，直到3月29日，读高中的儿子小明（化名）回家时，宫女士发现他的鼻子和耳朵上都有伤口，而且鼻子还不时流血。宫女士送儿子去医院时，小明告诉她，他是被同学打伤的。
事件 一次口角招致围殴
小明对母亲说，3月29日的一节体育课上，他在踢足球时拉了一下隔壁班级同学的衣服，于是两人发生了争吵。
“那孩子在学校里就是‘小霸王’，很能打架，还经常和几个男生混在一起，叫什么‘七匹狼’。”宫女士告诉记者，发生争吵后，“小霸王”和几名学生把她的儿子围住殴打，导致小明脸上多处受伤。
宫女士称，小明在学校时，老师已经将伤口处理了，但是回家后，小明还时常流鼻血。当天晚上，宫女士又带着儿子去医院做了全面检查。
事情已经过了1个多月了，校方也已经给打人的学生相应的处分，但宫女士称，被处分后，这个“小霸王”丝毫没有悔改的意思，她打算找学生家长谈赔偿的问题，结果对方家长也一点道歉的意思都没有。
纵深 两方面原因促使校园内暴力事件发生
记者昨日就校园内暴力现象，也采访了几名学生家长。一名孩子在沙河口区上初中的学生家长表示，孩子在学校也遇到过类似的问题，尽管刚念初一，但是班上有几个学生抱成一团，经常威胁或打骂其他学生，有时甚至因为一点小事就动手。
“我们学校也存在学生之间磕磕碰碰的事情，但并不严重。”大连开发区中等职业技术专业学院副院长李静娜说，容易引起学生间摩擦的事，一般集中在食堂打饭、打球等方面，而在学校出现类似打群架、结帮的现象，主要由两方面造成的，一方面是学生的成长环境，另一方面是这个年龄段独有的气质。
李静娜认为，如今的学生，大多是家里的独生子，从小备受溺爱，又缺少适当的管理。“尤其是一些单亲家庭的孩子，基本都是由长辈带大的。”李静娜说，这样的成长环境导致学生争强好胜的心态比较明显，“都不愿意吃亏”。
而12-18岁这个年龄段，又是问题比较集中的阶段。“这个阶段的孩子，处理问题还是任着性子来，缺少理智。”李静娜认为，初高中阶段的孩子容易冲动，做事情不考虑后果，受到挫折容易产生逆反、报复心理。
一位不愿具名的中学校长告诉记者，这一阶段的学生模仿能力极强，英雄主义、反叛情绪比较大，甚至出现以破坏某种秩序为荣誉，自认破坏了某些常规，就是英雄人物，给学校带来不安定的因素。
儿子打算以暴制暴
这两天小明总是埋怨宫女士，“他说这事要是让他自己处理，早就完了。”宫女士说，她平时总教育儿子不要和人争执，有事情尽量忍让，但这次母亲的教导却遭到了儿子的全面否定，小明甚至打算找几个小混混来修理一下打他的学生。
宫女士表示，现在儿子对她所说的那套处世原则非常怀疑，“这两天因为这事，小明一直没心思学习，想要报复。”虽然不同意孩子的想法，但是宫女士也很无奈，不知道如何劝导儿子。“我都不敢提这个事，一提他就生气，情绪波动特别大。”
“我也觉得挺气愤，难道这种孩子就任由他们胡作非为，家长也不管？”宫女士说，这名打人的学生在学校里经常惹事，老师都拿他没办法。“这样的环境，孩子怎么能安心读书？”宫女士表示，校园内的暴力现象让她担心儿子有一天也走上以暴制暴的路。
消除校园内暴力需学校家长共同努力
对于校园内暴力问题，李静娜提出了3个解决方案：日常教育、联系家长、行政处分。该校在学生入学时已着手，规范学生处理问题的方式方法，告诉学生暴力无法解决问题。同时，校方要求老师必须经常与学生沟通，了解学生的思想动向，还专门开设心理咨询室。
此外，还应多了解学生的家庭背景，多与家长沟通，从家庭入手，解决问题。最后一招才是学校处分。“其实，最关键的还是平时的教育。”李静娜表示，校内的问题，不同于校外，不能完全按照法律法规来管理学生，学校在这方面只能加强与学生家长的沟通，从学校和家庭两方面入手解决问题，但会解决到什么程度，还要看具体情况。
“强硬行不通！”一名中学校长在接受记者采访时说，对于学校内“小霸王”的问题，几乎每个学校每届毕业生里都会有，如果单靠学校无法完全解决。“怎么解决，要是老师太过严厉，家长要投诉，如果置之不理，家长还是要投诉，如果冷处理，家长又会说是变相体罚。”该校长表示，一般遇到这种情况，学校通常还是会找来家长，但效果并不明显，通常只老实了几天。
“其实孩子还是需要好老师，能读懂他们的老师。”该校长表示，初高中阶段的学生承担升学压力，又处于青春期，心态容易波动，如果遇到一个良师，可能这一生都会受益。“因此我们对老师的要求更高一些，不能简单粗暴，而是尽量和学生做朋友，了解他们的心思，这样才能有针对性。”但这项工作不能只交给老师，也需要家长共同承担。（记者王博文） | 
